中國石油大學(xué)（華東）繼續(xù)教育積極服務(wù)國家能源安全戰(zhàn)略，筑牢“軍民融合”培養(yǎng)思想根基，始終堅持以服務(wù)國家“軍民融合”戰(zhàn)略為導(dǎo)向，堅持融入青島、服務(wù)青島、貢獻青島，充分發(fā)揮繼續(xù)教育的社會服務(wù)職能，聯(lián)合北海艦隊駐青部隊積極探索軍校人才培養(yǎng)、雙擁共建、融合發(fā)展的路徑，構(gòu)建了軍民融合深度發(fā)展的“青島模式”，同時，中國石油大學(xué)（華東）繼續(xù)教育以“開放合作 共建共享”為原則，充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢和橋梁紐帶作用,在服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中努力發(fā)揮繼續(xù)教育的支撐作用，形成了資源共享、互惠雙贏、協(xié)同培養(yǎng)人才的新格局。

在天津市政府新聞辦日前召開的天津市“十項行動”見行見效主題系列第九場新聞發(fā)布會上，市委教育工委常務(wù)副書記、市教委主任荊洪陽表示，教育系統(tǒng)將在四個方面重點發(fā)力，推動教育高質(zhì)量發(fā)展，提升人民群眾高品質(zhì)生活成色。

一核心：以共商共建共享為核心，達成經(jīng)濟與文化的融合共贏。雙促進：服務(wù)國內(nèi)外兩支人才隊伍建設(shè)，形成國內(nèi)國際教培循環(huán)互促。三基地：依托學(xué)校三個“一帶一路”國際人才培養(yǎng)基地建設(shè)，探索國內(nèi)高校、走出去的電力企業(yè)、國外高校、國外第三方評價機構(gòu)的四方聯(lián)合。四維度：統(tǒng)籌推進高研班課程建設(shè)，提升產(chǎn)學(xué)研四維育人功能。創(chuàng)新點：構(gòu)建“三+X”多元互補的“一帶一路”建設(shè)電力人才教學(xué)資源新體系；形成“三跨”聯(lián)動、協(xié)同推進的“一帶一路”建設(shè)電力人才培養(yǎng)新機制；架構(gòu)“三同”并舉的“一帶一路”中國電力文化輸出新橋梁。

一是以專業(yè)化的培訓(xùn)架構(gòu)賦能鄉(xiāng)村振興。圍繞國家戰(zhàn)略和學(xué)校定位，聚焦行業(yè)特色，積極謀劃，形成理論教學(xué)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合、行動學(xué)習(xí)和課程創(chuàng)新相結(jié)合、模式構(gòu)建與質(zhì)量保障相結(jié)合、培訓(xùn)拓展與品牌推廣相結(jié)合等專業(yè)化的培訓(xùn)架構(gòu)。二是以高質(zhì)量的成果產(chǎn)出賦能鄉(xiāng)村振興。通過不斷探索新型旅游培訓(xùn)模式，提供遠程學(xué)習(xí)資源，開發(fā)沙盤課程、系列案例教學(xué)課程，大批量開展鄉(xiāng)村振興人才培訓(xùn)，賦能脫貧攻堅及鄉(xiāng)村振興，形成了較好的成果。

青島農(nóng)業(yè)大學(xué)在堅持科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的同時，始終堅持以服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展為導(dǎo)向，緊緊圍繞完善人才服務(wù)體系，聚焦學(xué)科建設(shè)、聚力科技創(chuàng)新，積極推進校地共建，深化政、產(chǎn)、學(xué)、研創(chuàng)新融合，努力探索新時代教育培訓(xùn)的新途徑新思路新模式，不斷完善培訓(xùn)體制機制，著力提升培訓(xùn)質(zhì)量和層次，構(gòu)建了具有農(nóng)大特色的培訓(xùn)工作體系，進一步提升學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)的能力和水平，全面助力青島高質(zhì)量發(fā)展，實現(xiàn)校地合作共贏。

在“大思政”教育觀背景下，繼續(xù)教育除了強化專業(yè)實操能力培養(yǎng)之外，絕對不能忽視加強學(xué)生品格、職業(yè)道德的培養(yǎng)。繼續(xù)教育實踐技能培養(yǎng)的落腳點始終是人，始終是學(xué)生這個主體。而繼續(xù)教育的學(xué)生又兼具了學(xué)習(xí)與工作的特性，更能體現(xiàn)課程思政的實踐影響。本研究不僅從理論的層面論述了繼續(xù)教育課程思政中實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)的重要性，更結(jié)合學(xué)院多年來思政改革教學(xué)經(jīng)驗，提出了繼續(xù)教育課程思政實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)策略。

教育部關(guān)于公布 2023 年高等學(xué)歷繼續(xù)教育擬招生專業(yè)備案結(jié)果和校外教學(xué)點設(shè)置備案結(jié)果的通知

6月19-20日，在廈門正當(dāng)時的時節(jié)，我們迎來了由全國高?，F(xiàn)代遠程教育協(xié)作組指導(dǎo)，中教全媒體主辦的高校繼續(xù)教育與職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展研修班。本次研修班以“教學(xué)改革、模式創(chuàng)新及非學(xué)歷教育發(fā)展”為主題，來自全國各地150余名專家學(xué)者、普通高校、高校繼續(xù)（網(wǎng)絡(luò)）教育學(xué)院、高職高專的院長、書記、副院長齊聚廈門，共同探討、研修非學(xué)歷繼續(xù)教育的未來改革與創(chuàng)新發(fā)展路徑。

浙工大永康五金學(xué)院既是校政雙方全面深化合作的重要舉措，也是探索建立校地協(xié)同發(fā)展新模式、打造校地融合發(fā)展新標(biāo)桿的有益嘗試，是雙方資源共享、共同發(fā)展的新起點，學(xué)院旨在從模式、內(nèi)容和機制等三個方面為破解縣域發(fā)展人才瓶頸提供經(jīng)驗示范，為永康經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展提供全面支撐，為提升學(xué)校社會服務(wù)能力和影響力提供重要窗口。

高校成人高等教育是終身教育的重要組成部分，培養(yǎng)規(guī)模超過了600萬，成人高等教育同樣面對“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題。成人高等教育學(xué)生存在來源復(fù)雜，學(xué)習(xí)能力差異性較大，管理上與全日制大學(xué)生有較大區(qū)別，單一的課程思政內(nèi)容與教學(xué)模式應(yīng)用效果不佳。河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)成教部在成人高等教育《電工電子技術(shù)》課程思政建設(shè)中做出了有益的探索，構(gòu)建了課程思政元素體系，開發(fā)了信息化的課程思政元素教學(xué)資源，構(gòu)建了“三進”思政育人模式，取得較好的應(yīng)用效果。