重慶工商大學(xué)繼續(xù)教育始終堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，長(zhǎng)期秉持“厚德博學(xué)，求是創(chuàng)新”的校訓(xùn)精神，保持“和諧、開(kāi)放、奮進(jìn)”的院風(fēng)和“求知、求實(shí)、求新”的學(xué)風(fēng)。在經(jīng)歷了創(chuàng)立、合并、改革等發(fā)展過(guò)程后，已形成了以學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育培訓(xùn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的辦學(xué)思路，專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)合理、學(xué)習(xí)形式多樣化的“立交式”辦學(xué)體系，并在社會(huì)上贏得了良好聲譽(yù)。

安徽中醫(yī)藥大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院目前正在開(kāi)展安徽省“西學(xué)中”高級(jí)人才研修項(xiàng)目，淮北市、池州市、滁州市、蚌埠市、亳州市、銅陵市、合肥市2年期“西學(xué)中”培訓(xùn)項(xiàng)目。在“西學(xué)中”培訓(xùn)中心，安徽中醫(yī)藥大學(xué)的主要做法是：第一，領(lǐng)導(dǎo)重視，提高政治站位；第二，與中醫(yī)藥主管部門(mén)密切聯(lián)系；第三，重視培訓(xùn)思政，注重價(jià)值引導(dǎo)；第四,以中醫(yī)思維和中醫(yī)臨床療效為核心；第五，按照中醫(yī)藥人才成長(zhǎng)規(guī)律組織實(shí)施培訓(xùn)；第六，嚴(yán)格管理，多措并舉，實(shí)施全面質(zhì)量管理；第七，以人為本，盡心服務(wù)，切實(shí)解決“西學(xué)中”學(xué)院的“工學(xué)矛盾”。

天津大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院依托動(dòng)力工程及工程熱物理國(guó)家一流學(xué)科的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和中國(guó)內(nèi)燃機(jī)工業(yè)協(xié)會(huì)的行業(yè)影響力，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)內(nèi)燃機(jī)大國(guó)向強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變，圍繞制造強(qiáng)國(guó)建設(shè)，引導(dǎo)內(nèi)燃機(jī)產(chǎn)業(yè)未來(lái)的健康可持續(xù)發(fā)展，聚焦內(nèi)燃動(dòng)力前沿技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)，面向我國(guó)內(nèi)燃機(jī)行業(yè)開(kāi)展內(nèi)燃動(dòng)力系列高級(jí)研修班。

中國(guó)石油大學(xué)（華東）繼續(xù)教育積極服務(wù)國(guó)家能源安全戰(zhàn)略，筑牢“軍民融合”培養(yǎng)思想根基，始終堅(jiān)持以服務(wù)國(guó)家“軍民融合”戰(zhàn)略為導(dǎo)向，堅(jiān)持融入青島、服務(wù)青島、貢獻(xiàn)青島，充分發(fā)揮繼續(xù)教育的社會(huì)服務(wù)職能，聯(lián)合北海艦隊(duì)駐青部隊(duì)積極探索軍校人才培養(yǎng)、雙擁共建、融合發(fā)展的路徑，構(gòu)建了軍民融合深度發(fā)展的“青島模式”，同時(shí)，中國(guó)石油大學(xué)（華東）繼續(xù)教育以“開(kāi)放合作 共建共享”為原則，充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)和橋梁紐帶作用,在服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中努力發(fā)揮繼續(xù)教育的支撐作用，形成了資源共享、互惠雙贏、協(xié)同培養(yǎng)人才的新格局。

在天津市政府新聞辦日前召開(kāi)的天津市“十項(xiàng)行動(dòng)”見(jiàn)行見(jiàn)效主題系列第九場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)上，市委教育工委常務(wù)副書(shū)記、市教委主任荊洪陽(yáng)表示，教育系統(tǒng)將在四個(gè)方面重點(diǎn)發(fā)力，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，提升人民群眾高品質(zhì)生活成色。

一核心：以共商共建共享為核心，達(dá)成經(jīng)濟(jì)與文化的融合共贏。雙促進(jìn)：服務(wù)國(guó)內(nèi)外兩支人才隊(duì)伍建設(shè)，形成國(guó)內(nèi)國(guó)際教培循環(huán)互促。三基地：依托學(xué)校三個(gè)“一帶一路”國(guó)際人才培養(yǎng)基地建設(shè)，探索國(guó)內(nèi)高校、走出去的電力企業(yè)、國(guó)外高校、國(guó)外第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的四方聯(lián)合。四維度：統(tǒng)籌推進(jìn)高研班課程建設(shè)，提升產(chǎn)學(xué)研四維育人功能。創(chuàng)新點(diǎn)：構(gòu)建“三+X”多元互補(bǔ)的“一帶一路”建設(shè)電力人才教學(xué)資源新體系；形成“三跨”聯(lián)動(dòng)、協(xié)同推進(jìn)的“一帶一路”建設(shè)電力人才培養(yǎng)新機(jī)制；架構(gòu)“三同”并舉的“一帶一路”中國(guó)電力文化輸出新橋梁。

一是以專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)架構(gòu)賦能鄉(xiāng)村振興。圍繞國(guó)家戰(zhàn)略和學(xué)校定位，聚焦行業(yè)特色，積極謀劃，形成理論教學(xué)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合、行動(dòng)學(xué)習(xí)和課程創(chuàng)新相結(jié)合、模式構(gòu)建與質(zhì)量保障相結(jié)合、培訓(xùn)拓展與品牌推廣相結(jié)合等專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)架構(gòu)。二是以高質(zhì)量的成果產(chǎn)出賦能鄉(xiāng)村振興。通過(guò)不斷探索新型旅游培訓(xùn)模式，提供遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)資源，開(kāi)發(fā)沙盤(pán)課程、系列案例教學(xué)課程，大批量開(kāi)展鄉(xiāng)村振興人才培訓(xùn)，賦能脫貧攻堅(jiān)及鄉(xiāng)村振興，形成了較好的成果。

青島農(nóng)業(yè)大學(xué)在堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的同時(shí)，始終堅(jiān)持以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向，緊緊圍繞完善人才服務(wù)體系，聚焦學(xué)科建設(shè)、聚力科技創(chuàng)新，積極推進(jìn)校地共建，深化政、產(chǎn)、學(xué)、研創(chuàng)新融合，努力探索新時(shí)代教育培訓(xùn)的新途徑新思路新模式，不斷完善培訓(xùn)體制機(jī)制，著力提升培訓(xùn)質(zhì)量和層次，構(gòu)建了具有農(nóng)大特色的培訓(xùn)工作體系，進(jìn)一步提升學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力和水平，全面助力青島高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)校地合作共贏。

在“大思政”教育觀背景下，繼續(xù)教育除了強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)操能力培養(yǎng)之外，絕對(duì)不能忽視加強(qiáng)學(xué)生品格、職業(yè)道德的培養(yǎng)。繼續(xù)教育實(shí)踐技能培養(yǎng)的落腳點(diǎn)始終是人，始終是學(xué)生這個(gè)主體。而繼續(xù)教育的學(xué)生又兼具了學(xué)習(xí)與工作的特性，更能體現(xiàn)課程思政的實(shí)踐影響。本研究不僅從理論的層面論述了繼續(xù)教育課程思政中實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)的重要性，更結(jié)合學(xué)院多年來(lái)思政改革教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了繼續(xù)教育課程思政實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)策略。

教育部關(guān)于公布 2023 年高等學(xué)歷繼續(xù)教育擬招生專(zhuān)業(yè)備案結(jié)果和校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置備案結(jié)果的通知