天津大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院按照“強(qiáng)理念，重實(shí)踐，定制化課程”的培訓(xùn)原則，對(duì)接新疆全面發(fā)展的實(shí)際需求，以提升新疆干部思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)為核心，量身定制不同課程。同時(shí)，建立長(zhǎng)效智力交流機(jī)制，克服短期培訓(xùn)的通病，通過(guò)天津人社局牽頭，以天津大學(xué)、天津城市智慧研究院為基礎(chǔ)，對(duì)接新疆不同產(chǎn)業(yè)，依托產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟平臺(tái)為新疆發(fā)展提供人才和智力支撐。另外，在管理上，建立培訓(xùn)班臨時(shí)黨支部，以黨紀(jì)要求嚴(yán)格管理，為完成高質(zhì)量培訓(xùn)提供組織保證。

亮點(diǎn)1：精心頂層設(shè)計(jì)，落實(shí)落細(xì)執(zhí)行亮點(diǎn)2：監(jiān)測(cè)指標(biāo)瞄準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、痛點(diǎn)亮點(diǎn)3：教學(xué)實(shí)效是評(píng)價(jià)好壞的唯一尺度

華文教育是海外華僑華人社會(huì)的“留根工程”，承載著傳承和弘揚(yáng)中華文化的重要使命。暨南大學(xué)肩負(fù)華文教育的使命，服務(wù)“一帶一路”國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持“面向海外、面向港澳臺(tái)”的辦學(xué)方針，大力實(shí)施“僑校+名校”的發(fā)展戰(zhàn)略，發(fā)揮僑校特色，實(shí)施“華文水平提高+中華文化浸潤(rùn)+教師素質(zhì)養(yǎng)成”三位一體人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)海外華文繼續(xù)教育發(fā)展，致力為僑服務(wù)工作，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播到五洲四海。

西南大學(xué)在承擔(dān)重慶市軍轉(zhuǎn)干部進(jìn)高校專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)工作中，探索出一套可借鑒、可復(fù)制、可推廣的成功經(jīng)驗(yàn)，為全面開(kāi)展軍轉(zhuǎn)干部進(jìn)高校專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校在實(shí)施重慶市2020年度軍轉(zhuǎn)干部進(jìn)高校專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，以需求為導(dǎo)向，以提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和崗位能力為重點(diǎn)，堅(jiān)持“干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么”和“學(xué)用結(jié)合、按需施教、保證質(zhì)量、注重實(shí)效”的原則，選用“導(dǎo)師制”和“集中制”相結(jié)合的培訓(xùn)模式，采取符合軍轉(zhuǎn)干部特點(diǎn)的融入式培訓(xùn)學(xué)習(xí)，科學(xué)設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，嚴(yán)格考核管理，盡快提高軍轉(zhuǎn)干部適崗和履職能力，推動(dòng)了軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部轉(zhuǎn)型發(fā)展。

深化“一個(gè)認(rèn)識(shí)”，深化舉全校之力高度重視、規(guī)范發(fā)展繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)，最大限度凝聚各職能部門(mén)、院所共識(shí)，形成共同推動(dòng)繼續(xù)教育的強(qiáng)大合力。明確“一個(gè)定位”堅(jiān)持“農(nóng)大姓農(nóng)、繼教為農(nóng)、人才興農(nóng)”，始終把辦好一流繼續(xù)教育作為建設(shè)一流農(nóng)業(yè)大學(xué)的重要內(nèi)容。把握“一個(gè)重點(diǎn)”圍繞“高質(zhì)量供給”為重點(diǎn)，以高質(zhì)量供給積極推動(dòng)學(xué)校繼續(xù)教育改革創(chuàng)新發(fā)展。

1.深入剖析了成人教育違法違規(guī)廣告影響高等繼續(xù)教育制度嚴(yán)肅性和公平性、影響國(guó)家高質(zhì)量教育體系建設(shè)等巨大危害。2.全面梳理了繼續(xù)教育侵權(quán)廣告治理的適用法律，包括《互聯(lián)網(wǎng)廣告管理暫行辦法》、《商標(biāo)法》、《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》、《廣告法》等。3.嘗試探討了暨南大學(xué)教育學(xué)院針對(duì)侵權(quán)廣告應(yīng)采取的事前、事中、事后等針對(duì)性舉措，以及訴訟與非訴訟手段相結(jié)合的應(yīng)對(duì)方式，并分析了如何建立針對(duì)侵權(quán)廣告的長(zhǎng)效機(jī)制。

本次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程考試采用了“暨教云課堂+暨南大學(xué)自學(xué)考試系統(tǒng)+騰訊會(huì)議”相結(jié)合的方式。暨教云課堂為暨南大學(xué)教育學(xué)院專(zhuān)版“雨課堂”平臺(tái)，確保了考試文件傳輸?shù)谋Ｃ苄?；騰訊會(huì)議在確保考試過(guò)程穩(wěn)定性的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)視頻監(jiān)考、隨時(shí)抓拍及考試全過(guò)程錄制備查。在考試內(nèi)容方面形成了考試題庫(kù)，可實(shí)現(xiàn)隨機(jī)組卷，提升了考試的安全性。同時(shí)，通過(guò)本次探索實(shí)踐形成并完善了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程考試操作指引，為之后網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程考試的實(shí)施積累了經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)引進(jìn)英國(guó)高等文憑教育項(xiàng)目和進(jìn)一步深入的研究和學(xué)習(xí)，學(xué)院認(rèn)為借鑒英國(guó)高等文憑教育項(xiàng)目的理念與做法，繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型應(yīng)從以下四個(gè)方面著手。 （一）繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變唯文憑的觀念（二）繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)把創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為重點(diǎn)（三）繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)（四）繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)市場(chǎng)化

近日，湖南省教育廳印發(fā)《湖南省高等學(xué)歷繼續(xù)教育校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置及管理辦法（試行）》，全面規(guī)范湖南全省高等學(xué)歷繼續(xù)教育設(shè)置與管理工作。

高校黨建工作是學(xué)校工作的重要組成部分，學(xué)生思想政治教育是高校黨建工作的主要內(nèi)容，山東大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院始終堅(jiān)持以黨建為引領(lǐng)，著重探索黨建工作與中心工作深度融合，著力構(gòu)建黨建引領(lǐng)、教育教學(xué)、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)和文化傳承五維融合一體化發(fā)展模式，破解了黨建和業(yè)務(wù)工作“兩張皮”的問(wèn)題，充分展示了繼續(xù)教育在終身教育體系中的重要作用。