為探究網絡遠程教學平臺中成人學習者在線學習行為及學習效果等問題，此次研究利用SPSS25.0軟件對西北大學學歷繼續(xù)教育學生在線學習情況進行統(tǒng)計和分析，并探索在線學習行為與學習效果之間的內在聯系。

4月10日，江蘇省教育廳召開2023年全省本科教育工作會議。會議主題是，全面貫徹黨的二十大精神，認真落實全國和全省教育工作會議要求，推進本科教育教學高質量發(fā)展。

繼續(xù)教育是終身學習體系和教育現代化的重要組成部分。發(fā)展高質量的繼續(xù)教育，核心要素是構建高質量高水平的教學資源體系。近年來，西南科技大學積極探索，通過教學資源的“四維協(xié)同”構建，建立了長效機制，建成了一批優(yōu)質教學資源，提升了學校繼續(xù)教育服務能力和服務效率。

寧夏大學繼續(xù)教育學院以“規(guī)范管理、提高質量、突出特色、創(chuàng)建品牌”為指導思想,以服務學生為導向,以應用型人才培養(yǎng)為核心,形成了制度建設規(guī)范、平臺功能完善、過程管理科學的良好運行機制,提高了學籍學歷工作的服務質量和管理水平，打造了全流程質量保障體系，為高等學歷繼續(xù)教育可持續(xù)發(fā)展做出積極貢獻。

為全面貫徹落實黨的二十大報告精神，落實全國教育大會精神和教育部2023年工作要點，推進高校繼續(xù)教育與職業(yè)教育數字化建設，中教全媒體將于2023年5月25-26日在廣州舉辦主題為“數字化平臺與資源建設、教學教務數字化轉型”的中國高校繼續(xù)教育與職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展研修班。

本案例主要介紹安徽大學學歷繼續(xù)教育線上教學開展、管理隊伍建設、人才培養(yǎng)方案優(yōu)化、專業(yè)設置調整、校外教學點精簡、課程資源建設、教學平臺功能優(yōu)化、教學設施更新等方面的改革實踐，不斷提高管理服務水平，提升教學質量。

校企“雙主體”育人，共同制定教學計劃，采用企業(yè)、學校優(yōu)質“雙導師”授課，“工學交替、實崗育人”的辦學模式，真正實現“招生即招工、入校即入廠、校企聯合培養(yǎng)”體制機制的創(chuàng)新，是培養(yǎng)具有工匠精神的技術技能型人才的有效手段。

優(yōu)課學堂做了哪些變革？未來又有什么樣的布局規(guī)劃？作為有著國資背景的高新技術企業(yè)又有什么樣的使命擔當？近日，中教全媒體采訪了長天云端運營總監(jiān)陳柳，圍繞以上話題展開對話。

1.強大的師資陣容為干部培訓注入質量保障2.豐富的課程內容持續(xù)激發(fā)學員學習興趣與動力3.靈活的培養(yǎng)模式全方位保障培訓效果

本項目取得了超出預期的培訓效果，得到了學員的一致好評。項目實施經驗和特色主要有五：一是課程總體規(guī)劃上，精準把脈，聚焦核心問題；二是師資團隊建設上，緊扣主題，組建專業(yè)師資；三是培訓活動設計上，以任務驅動，推動學以致用；四是培訓組織管理上，實行精細管理，促進提質增效；五是培訓制度保障上，采取多重保障，確保高效實施。