《校企深度融合，培養(yǎng)高鐵信號(hào)優(yōu)質(zhì)人才》案例，順應(yīng)了國(guó)家職業(yè)教育人才培養(yǎng)的大趨勢(shì)，聚焦產(chǎn)教融合、校企協(xié)同培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，主題鮮明、創(chuàng)新性強(qiáng)，體現(xiàn)了學(xué)院校企協(xié)同培育高職人才的特色，具有較大的推廣應(yīng)用價(jià)值，為我國(guó)高職院校產(chǎn)教融合、校企協(xié)同培養(yǎng)大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才提供了可資借鑒的成功范例。

陜西師范大學(xué)高等學(xué)歷繼續(xù)教育教學(xué)實(shí)踐在線系統(tǒng)的運(yùn)行，充分體現(xiàn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量提升要求，重點(diǎn)打通了學(xué)生與教師互動(dòng)的最后一公里，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)論文線上指導(dǎo)、批閱的有跡可循，畢業(yè)論文查重系統(tǒng)與教學(xué)實(shí)踐在線系統(tǒng)的完全對(duì)接，解決了函授、業(yè)余、網(wǎng)絡(luò)教育管理過(guò)程中所出現(xiàn)的一些痛點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。

構(gòu)建由管理層、教師、學(xué)生全員參與，覆蓋招生、培養(yǎng)、運(yùn)行、畢業(yè)等全過(guò)程，通過(guò)聽課、座談會(huì)、評(píng)估等全方位監(jiān)督的質(zhì)量保障網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷繼續(xù)教育全員、全過(guò)程、全方位教學(xué)質(zhì)量管理。

研發(fā)智能化、信息化和人性化的考試形式，搭建和不斷完善教務(wù)管理系統(tǒng)、考試管理系統(tǒng)、題庫(kù)支持系統(tǒng)、試卷組織系統(tǒng)、在線閱卷系統(tǒng)、人臉識(shí)別技術(shù)和考場(chǎng)巡檢系統(tǒng)等“六大系統(tǒng)”，實(shí)現(xiàn)考試的高質(zhì)量、高效率、高準(zhǔn)確性，提高教育實(shí)效，保證教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育健康運(yùn)行，努力實(shí)現(xiàn)教育公平公正，進(jìn)而服務(wù)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)和國(guó)計(jì)民生，辦好人民滿意的教育。

書法是中國(guó)的國(guó)粹，是最“易”也是最難的藝術(shù)形式，更是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)，在書法實(shí)踐中，“筆法、墨法、字法、章法”是書法的關(guān)鍵“四法”，掌握基本的書法技法是書法學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，需有專業(yè)書法家指導(dǎo)，體會(huì)書寫運(yùn)筆過(guò)程中筆鋒的起收、提按、順逆、中側(cè)、轉(zhuǎn)折、頓挫、徐急、藏露、展收、方圓等的綜合能力

實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，既是國(guó)家對(duì)高校繼續(xù)教育提出的新要求，也是高校繼續(xù)教育自身發(fā)展的主方向和內(nèi)在需求。要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，就離不開人才管理隊(duì)伍建設(shè)。濰坊醫(yī)學(xué)院主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家政策和社會(huì)發(fā)展需求，堅(jiān)持以質(zhì)量為本，立足自身辦學(xué)實(shí)踐，開創(chuàng)實(shí)施校外教學(xué)點(diǎn)業(yè)務(wù)骨干輪訓(xùn)制度，旨在推進(jìn)成人高等教育管理規(guī)范化、精細(xì)化建設(shè)步伐，打造一支業(yè)務(wù)精湛、管理有序的成人高等教育管理隊(duì)伍，最終實(shí)現(xiàn)高等學(xué)歷繼續(xù)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

作為國(guó)內(nèi)最早舉辦中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的高校之一，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)積極探索與世界知名院校和優(yōu)勢(shì)學(xué)科的交流與合作，在后疫情背景下，通過(guò)加強(qiáng)中外合作辦學(xué)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)以黨建引領(lǐng)中外合作辦學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，打造本土化建設(shè)新高地。本文通過(guò)闡述中外合作辦學(xué)輔導(dǎo)員相關(guān)制度建設(shè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、黨建業(yè)務(wù)融合促交流等實(shí)踐，為后疫情時(shí)代輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提供可操作性的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)以及具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的對(duì)策思路。

東北大學(xué)繼續(xù)教有學(xué)院堅(jiān)持以學(xué)生為中心推進(jìn)立德樹人，營(yíng)造“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)氛圍。其中，校本部學(xué)習(xí)中心利用“面——線——點(diǎn)”的督學(xué)模式，致力于做到全覆蓋服務(wù)，不忽略任何一位同學(xué)的訴求，以解決學(xué)生學(xué)習(xí)困難、幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)為導(dǎo)向，借助于師生互助、生生互助，融入耐心熱心細(xì)致的學(xué)習(xí)支持服務(wù)工作，通過(guò)學(xué)術(shù)性支持服務(wù)和非學(xué)術(shù)性支持服務(wù)的共同作用，使學(xué)生通過(guò)共同構(gòu)建、共同分享、彼此體驗(yàn)、彼此接鈉、被此支持的學(xué)習(xí)過(guò)程，完成共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

天津天獅學(xué)院校大數(shù)據(jù)專業(yè)人才校企聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。圍繞大數(shù)據(jù)、人工智能兩個(gè)產(chǎn)業(yè)應(yīng)用方向，涉及：數(shù)據(jù)科學(xué)、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)安全、車聯(lián)網(wǎng)、智能圖像、智能語(yǔ)音等十多個(gè)技術(shù)熱點(diǎn)。

1.主動(dòng)與國(guó)內(nèi)高端數(shù)字資源平臺(tái)機(jī)構(gòu)合作，加強(qiáng)線上平臺(tái)建設(shè)，推動(dòng)培訓(xùn)模式創(chuàng)新；2.加強(qiáng)產(chǎn)教融合師資隊(duì)伍建設(shè)、課程體系建設(shè)、制度建設(shè)，整合優(yōu)質(zhì)資源，樹立基地品牌；3.深度參與國(guó)家知識(shí)更新工程建設(shè),促進(jìn)專業(yè)技術(shù)與職業(yè)培訓(xùn)教育貫通融合，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，舉辦高質(zhì)量的繼續(xù)教育。