課程的內容為《工程施工》緒論部分，“緒論”作為一門課程的開場白,既是這門課的縮影,又是這門課的入門向導,它解釋并闡明該學科的定義、內容、任務并介紹其發(fā)展史及學習的目的和方法等。

上海戲劇學院繼續(xù)教育學院秉承“至善至美”的校訓，以“融戲劇、化思政、至善美”大思政課程建設的理念，不斷探索藝術高校繼續(xù)教育課程思政建設新手段和新途徑，形成“學院-部門-中心-師生”的四級聯(lián)動課程思政管理機制，注重課程思政與戲劇思政的“雙輪驅動”，全方位整合教育資源，探索“大思政課”共建共享新模式，構建起“學院聚合、資源整合、課程融合”的育人共同體。

本案例通過分析課程專業(yè)知識點的內涵與外延，在講解“我國稅收歷史”這一知識點時，靈活嵌入活潑有趣的視頻和案例，展現(xiàn)我國稅收的發(fā)展變遷以及我國歷史和文字的博大精深、源遠流長，使學生在學習專業(yè)課程的同時，自然而然地被激發(fā)出民族自豪感和民族自信心，體會并堅定依法納稅、國強民強的意義和重要性，最終達到專業(yè)技能與課程思政雙贏的良好教學效果。

1.開發(fā)了以德技創(chuàng)行為主線的課程思政目標體系，保障課程思政建設的目標方向；2.構建了良好的“二書二課一庫一協(xié)會”課程思政生態(tài)環(huán)境，為課程思政實施創(chuàng)造了良好的環(huán)境條件；3.構建了“四層面、四維度、四素養(yǎng)“課程思政體系，保障課程思政實施的效用；4.探索了思政全程融入的“四化-四結合“教學模式，確保課程思政全面融入課程中。

當前，高校普遍不夠重視繼續(xù)教育學生的黨建工作，對學生黨員在校在學期間參與組織生活的關注度也不夠?？紤]到教育對象的群體特點和教學管理的特殊性，在高校繼續(xù)教育學生中建立臨時黨支部具有極為重要的現(xiàn)實意義。本案例結合調研以及作者多年來的一線管理實踐，總結了高校繼續(xù)教育學生臨時黨支部在組織建設、制度保障、協(xié)同管理、創(chuàng)新思政、黨建引領等方面的探索與實踐，為高校繼續(xù)教育實踐工作者提供可操作的、具有實際應用價值的對策建議。

高等學校繼續(xù)教育的課程思政建設路徑選擇上，教學目標上強調價值與知識、能力的融合，教學過程遵循關聯(lián)性原則、貼近生活原則、適度原則以及知行統(tǒng)一原則，建立完善的課程思政教學內容體系，采用知識能力和思政目標雙落實的靈活教學設計以及多維度的教學質量評價。

以《計算機組成原理》為例介紹了繼續(xù)教育課程思政的實踐。將課程思政教學、專業(yè)知識有機結合，豐富了課程思政的表現(xiàn)形式，把價值觀培育和塑造“基因式”地融入課程，潤物無聲。將報國情懷、創(chuàng)新能力、工匠精神等新工科思政理念融入專業(yè)教學。具體做法有針對繼續(xù)教育學生特點，確定教學目標；精心設計教學內容，專業(yè)與思政元素有機結合；采取合適的教學方式，培養(yǎng)學生綜合素質。從而提升繼續(xù)教育人才培養(yǎng)質量。

契合區(qū)域發(fā)展需求，探索“雙元”育人新路徑，實現(xiàn)校政校企合作的人才培養(yǎng)模式；健全分類師資培訓體系，強化師資隊伍建設；將評估作為抓手，各專業(yè)實現(xiàn)“以評促建”，完善教學過程管理，嚴把教學質量關；以示范課建設為引領，在帶動規(guī)范化教學的同時、也能彰顯個性化，將“立德樹人”的價值目標融合在課程教學全過程，實現(xiàn)師生的協(xié)同發(fā)展。

上海市靜安區(qū)業(yè)余大學秉持高質量教學質量是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的生命線理念，不斷加強對教育教學全過程的科學化、規(guī)范化管理與監(jiān)控，建立“一查兩聽三評”教學質量保障機制，構建教學質量監(jiān)控的組織系統(tǒng)、制度系統(tǒng)、目標系統(tǒng)和反饋系統(tǒng)，以立德樹人為根本目標，及時發(fā)現(xiàn)教學過程中的問題，及時總結經(jīng)驗，從而提高教師責任意識，穩(wěn)定教學秩序，進一步提高管理水平和教育教學質量，保障人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

陜西師范大學遠程教育學院在成人學歷繼續(xù)教育工作中，一直注重調查研究。在2023年第一學期，學院通過調查研究加強了高等學歷繼續(xù)教育工作的提升和完善。一方面，學院向五萬余名在籍生和近八千名畢業(yè)生所在的用人單位發(fā)送了三份調查問卷，共收回3952份有效問卷，綜合分析三份問卷，發(fā)現(xiàn)了需要改進和解決的問題，并提出了相應的解決對策。