為更好落實立德樹人的根本任務，以成人高校城市公共安全管理專業(yè)《城市社會學》課程為例，深入探索成人教育課程思政建設的方法策略，構建“謀劃課程思政建設的總體設計—提取適合的學習內容和思政元素—打造‘雙導向立體化’教學模式—評價課程思政建設的育人成效”的實踐路徑，寓價值觀引導于專業(yè)知識和能力的培養(yǎng)之中，糾正成人學生已形成的錯誤或扭曲的觀念，彰顯最鮮明的時代“溫度”、最真實的社會“溫度”，這既是專業(yè)課程思政教育的要求，也是成人學生綜合素養(yǎng)提升的需要。

上海市靜安區(qū)業(yè)余大學以示范課建設為試點，鼓勵教師探索思想政治教育的新內容、新模式、新方法。在《中國傳統(tǒng)文化》和《中國近現(xiàn)代史綱要》兩門思政課中，增加了習近平總書記概括的“海納百川、追求卓越、開明睿智、大氣謙和”十六字“上海城市精神”的內容，以上?，F(xiàn)代化史為線索，講授上海城市精神對于塑造國際化大都市的作用、對于塑造現(xiàn)代公民的意義

立德樹人是教育新時代人才培養(yǎng)需求。文章從“土木工程施工”教學實踐出發(fā)，將課程與思政教育有機融入、設計教學目標和挖掘思政元素，采用課前、課中、課后三階段混合式教學方法，提出施工課程“五環(huán)”教學知識邏輯，關聯(lián)主義思政教學素材，調動學生的學習積極性和主動性，實現(xiàn)專業(yè)能力和思政價值培養(yǎng)的有機統(tǒng)一。

高校非學歷教育是我國繼續(xù)教育的重要組成部分，是我國學習型社會建設的重要內容之一。本案例從知識、技能、態(tài)度三個維度分析了習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校非學歷教育培訓的目標和要求，介紹了西南大學將習近平新時代中國特色社會主義思想融入非學歷教育的過程中，在項目研發(fā)、課程體系、情境打造、過程重構、評價反饋等方面的實踐路徑。對于助力我國學習型社會建設具有重要意義。

暨南大學教育學院團委始終把服務青年成長成才作為工作的出發(fā)點和落腳點，通過開展理論學習、實踐活動、系列主題團日活動等，切實加強青年團員的思想政治教育，提升整體思想素質、提高政治站位，使廣大學生主動從黨組織、團組織中汲取源源不斷的奮進力量，以更加正確和積極的態(tài)度投入到繼續(xù)教育學習中來。

8月16-18日，由全國高?，F(xiàn)代遠程教育協(xié)作組指導，中教全媒體主辦的2024高校繼續(xù)教育與職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展研修班在貴陽成功舉辦。此次研修班聚焦“高校學歷繼續(xù)教育與非學歷教育高質量發(fā)展”，來自全國各地的專家學者、普通高校、高校網絡教育學院、高校繼續(xù)教育學院、高職高專的院長、書記、副院長以及信息化、數(shù)字化建設的相關領導和工作人員等近百人齊聚貴陽。

課程思政事關為黨育人為國育才使命，事關高校人才培養(yǎng)質量，責任重大，意義深遠。高校課程思政繼續(xù)教育培訓旨在全面落實立德樹人根本任務，著力提升高校教師課程思政教學和研究能力，努力培養(yǎng)廣大高校教師成為學生為學、為事、為人示范的“大先生”。

基于全面推進高校課程思政的大背景，以《藥物分析》課程為案例，結合繼續(xù)教育的特點，對課程思政育人體系構建、思政元素挖掘、教學設計與方法、教學評價等開展研究，通過探索與實踐，形成智育與德育并舉的育人模式，促進繼續(xù)教育教學質量提升，并為本專業(yè)其他課程思政的開展提供指導和借鑒意義。

中國石油大學（華東）出國留學培訓堅持以思政教育引領人才培養(yǎng)，牢牢把握國際化辦學的政治方向，注重從家國情懷、專業(yè)知識、國際視野等方面全面提升學生綜合素養(yǎng)，“堅持線下線上相結合、開全開好思政課，堅持課內課外相結合、強化實踐重實效，堅持國內國外相融合、育人貫穿全過程”，扎實辦好具有“石大留學”特色的思政課程，取得了顯著的辦學成果，獲得了良好的社會評價。

1.轉變教育思想，強化育人理念，解決繼續(xù)教育教師對課程思政重視不夠，課程思政建設目標不明確問題。2.優(yōu)化教學設計，沖破繼續(xù)教育思政教學與專業(yè)教學相互隔絕的“孤島”困境，挖掘思政元素，實現(xiàn)思政元素與課程內容的巧妙融合。3.構建“五位一體”課程思政育人體系，通過教學實踐，破解繼續(xù)教育課程思政育人成效不佳難題。