契合區(qū)域發(fā)展需求，探索“雙元”育人新路徑，實(shí)現(xiàn)校政校企合作的人才培養(yǎng)模式；健全分類師資培訓(xùn)體系，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)；將評(píng)估作為抓手，各專業(yè)實(shí)現(xiàn)“以評(píng)促建”，完善教學(xué)過(guò)程管理，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)；以示范課建設(shè)為引領(lǐng)，在帶動(dòng)規(guī)范化教學(xué)的同時(shí)、也能彰顯個(gè)性化，將“立德樹(shù)人”的價(jià)值目標(biāo)融合在課程教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)師生的協(xié)同發(fā)展。

上海市靜安區(qū)業(yè)余大學(xué)秉持高質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的生命線理念，不斷加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)全過(guò)程的科學(xué)化、規(guī)范化管理與監(jiān)控，建立“一查兩聽(tīng)三評(píng)”教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織系統(tǒng)、制度系統(tǒng)、目標(biāo)系統(tǒng)和反饋系統(tǒng)，以立德樹(shù)人為根本目標(biāo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而提高教師責(zé)任意識(shí)，穩(wěn)定教學(xué)秩序，進(jìn)一步提高管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，保障人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

陜西師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院在成人學(xué)歷繼續(xù)教育工作中，一直注重調(diào)查研究。在2023年第一學(xué)期，學(xué)院通過(guò)調(diào)查研究加強(qiáng)了高等學(xué)歷繼續(xù)教育工作的提升和完善。一方面，學(xué)院向五萬(wàn)余名在籍生和近八千名畢業(yè)生所在的用人單位發(fā)送了三份調(diào)查問(wèn)卷，共收回3952份有效問(wèn)卷，綜合分析三份問(wèn)卷，發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)和解決的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。

針對(duì)高等學(xué)歷繼續(xù)教育畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）整體質(zhì)量令人堪憂的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，為進(jìn)一步提升高等學(xué)歷繼續(xù)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，重慶科技大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、積極探索、多措并舉，強(qiáng)化過(guò)程管理力度，增強(qiáng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)，推進(jìn)制度化、規(guī)范化建設(shè)，有效助力畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量提升。

湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，遵循高等學(xué)歷繼續(xù)教育教學(xué)規(guī)律，編制人才培養(yǎng)方案，制定教學(xué)計(jì)劃，建立高水平師資庫(kù)，完善學(xué)歷繼續(xù)教育教師隊(duì)伍，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)、嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，近年來(lái)培養(yǎng)具有較為豐富的人文與科學(xué)素養(yǎng)、扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)實(shí)踐能力的“三有三實(shí)”人才近5萬(wàn)余人。

隨著傳統(tǒng)函授教學(xué)模式不能適應(yīng)和滿足在職成人的學(xué)習(xí)需求，改革傳統(tǒng)函授教育教學(xué)模式勢(shì)在必行，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息技術(shù)在教育領(lǐng)域發(fā)揮重要作用的今天，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)新的函授教育信息化教學(xué)尤為重要，智能化平臺(tái)的智慧化管理將發(fā)揮更大的作用。

基于黃河三角洲區(qū)域與我校實(shí)際情況，以濱州學(xué)院專業(yè)設(shè)置、招生情況以及人才培養(yǎng)的實(shí)際為例，通過(guò)實(shí)地走訪、座談?wù){(diào)研的方式，從社會(huì)對(duì)人才需求導(dǎo)向的視角對(duì)學(xué)校成人繼續(xù)教育專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀進(jìn)行分析，查找原因，制定措施，為我校成人高等學(xué)歷教育的專業(yè)設(shè)置調(diào)整與社會(huì)需求的契合，對(duì)同類高校在人才培養(yǎng)方面的特色競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)向、社會(huì)需求的人才培養(yǎng)導(dǎo)向、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展專業(yè)導(dǎo)向等方面提供有價(jià)值的參考。

濟(jì)南大學(xué)通過(guò)探索專業(yè)設(shè)置和特色課程建設(shè)持續(xù)優(yōu)化、不斷深化辦學(xué)手段和教學(xué)方式改革、畢業(yè)論文管理及評(píng)審模式改革創(chuàng)新、強(qiáng)化思政課在線教學(xué)體系及構(gòu)建“教與考”融合管理體系，有效推動(dòng)在線教學(xué)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展，強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心的差異化教學(xué)和個(gè)性化學(xué)習(xí)，達(dá)成規(guī)?；囵B(yǎng)與個(gè)性化教育的有機(jī)統(tǒng)一，充分體現(xiàn)“高質(zhì)量”現(xiàn)代化教育發(fā)展目標(biāo)，更好的服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)戰(zhàn)略。

建設(shè)高質(zhì)量教育體系是黨十九屆五中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》提出的政策導(dǎo)向和重點(diǎn)要求。為全面貫徹落實(shí)黨的文件精神和教育方針政策，在全國(guó)高?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育協(xié)作組指導(dǎo)下，中教全媒體將于2024年8月16-18日在貴陽(yáng)舉辦高校繼續(xù)教育與職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展研修班。

黨的二十大報(bào)告指出“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，學(xué)習(xí)型大國(guó)”。山東大學(xué)始終把承擔(dān)自學(xué)考試主考工作作為學(xué)校服務(wù)社會(huì)的重要責(zé)任。結(jié)合本科畢業(yè)論文抽檢工作，學(xué)校將不斷健全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)實(shí)施體系，加快數(shù)字化建設(shè)，加強(qiáng)畢業(yè)論文指導(dǎo)的規(guī)范性、科學(xué)性與合理性，提高自學(xué)考試的畢業(yè)論文的整體質(zhì)量，助推自學(xué)考試高質(zhì)量發(fā)展。